terça-feira, 31 de outubro de 2017

Definição e Propriedades dos Logaritmos matemática 1

Hoje terça feira  as aula foram de História,química,sociologia,religião,ed.física e matemática 1.

Na aula de História foi prova


Na aula de química foi laboratório 

Na aula de Sociologia foi Aristóteles

Na aula de matemática 1 foi logaritmo

Definição e Propriedades dos Logaritmos


1. Definição

A ideia que concebeu o logarítmo é muito simples, ou seja, podemos associar o termo Logaritmo, como sendo uma denominação para expoente. Dessa forma definimos de formalmente  logaritmos, da seguinte maneira:
Destacamos os seguintes elementos:
  • a = Base do logaritmo;
  • b = logaritmando ou antilogaritmo
  • x = logaritmo

2. Consequências diretas da definição

A partir da definição de logaritmo podemos, compreender alguns resultados, que comumente denominamo de consequências da definição.
Sendo b > 0 ,a > 0 e a ≠ 1 e m um número real qualquer, temos a seguir algumas consequências da definição de logaritmo:

3. Propriedades dos Logaritmos

3.1 Logaritmo do produto.

Se 0 < a ≠ 1, b > 0 e c > 0, então loga(b.c) = loga b + loga c.

3.2- Logaritmo do quociente.

Se 0 < a ≠ 1, b > 0 e c > 0, então logab/c  = loga b – loga c.

3.3- Logaritmo da potência.

Se 0 < a ≠ 1, b > 0, então  loga(bn) = n . logab
Exemplo de aplicação: 
Se Log 9 = x, então Log 6 é:
Solução:
Sabendo que 9 = 32, então podemos reescrever Log 9 = Log 32 = 2.Log 3 = x, portanto,
Log 3 = x/2.
Por outra lado percebe que 6 = 2.3, então, temos:
Log 6 = Log (2.3) pela propriedade 3.1, podemos escrever:
Log (2.3) = Log 2 + Log 3
Log(2.3) = Log 2 + x/2.
Resposta: Log 6 = Log 2 + x/2

Conclusão  Logaritmo é um estudo da matemática que depende  do conhecimento sobre potenciação e suas propriedades pois para encontrar o valor numérico de um logaritmo é preciso desenvolver uma potência transformá-la em um logaritmo. 

ex a x = b ↔ x = log a b 

 

Fonte https://www.infoescola.com/matematica/definicao-e-propriedades-dos-logaritmos/

quinta-feira, 26 de outubro de 2017

inequação do 2° grau matemática 2

Oi pessoal !
Hoje quinta feira tivemos aula de matemática II, biologia, filosofia , matemática I e inglês


Na aula de matemática 2 foi inequações do 2 grau

Na aula de biologia foi trabalho de meiose

Na aula de filosofia foi Aristóteles

Na aula de matemática I 
logaritmo

Na aula de inglês foi prova


inequação do 2° grau 


Uma inequação do 2° grau na incógnita x é uma expressão do 2° grau que pode ser escrita numa das seguintes formas:
ax² + bx + c > 0;
ax² + bx + c < 0;
ax² + bx + c ≥ 0;
ax² + bx + c ≤ 0.
Para resolvermos uma inequação do Segundo grau devemos estudar o sinal da função correspondente equação.
1. Igualar a sentença do 2° grau a zero;
2. Localizar e (se existir) as raízes da equação no eixo x.
3. Estudar o sinal da função correspondente, tendo-se como possibilidades:
a > 0a < 0
Exemplo 1: Resolva a inequação -x² + 4 ≥ 0.
Solução:
-x² + 4 = 0.
x² - 4 = 0.
x1 = 2
x2 = -2

S={xR/2x2}
Conclusão  É uma sentença matemática cuja a solução vincula-se um conjunto de números (intervalos) adquirindo assim as características da Teoria dos Conjuntos poderá ser a solução representada por um conjunto vazio(sem solução) unitário ou infinito. ex 1 Dado o sistema de inequação: -2x² + 3x + 2 ≤ 0 
x² + x - 2 ≤0 
o intervalo que satisfaz a estas inequações tem amplitude: R é 3/2  

Fonte https://www.infoescola.com/matematica/inequacao-do-segundo-grau/

quarta-feira, 25 de outubro de 2017

América Inglesa historia O sistema reprodutor masculino biologia

Hoje quarta feira  as aula foram de historia,física e biologia
Na aula de historia foi e America inglesa 


Na aula de física foi prova

Na aula de biologia foi reprodutor masculino

América Inglesa 

A participação da Inglaterra na expansão marítima dos europeus para novas terras ocorreu posteriormente às empreitadas realizadas por Portugal e Espanha, que desde o século XV haviam se lançado às expedições no oceano Atlântico. Apesar da diferença temporal, a colonização inglesa na América do Norte foi importantíssima para o desenvolvimento econômico da Inglaterra e de suas colônias no norte do continente americano, conhecidas como as Treze Colônias.
A primeira tentativa de ocupação da América do Norte pelos ingleses ocorreu com Walter Raleigh, que organizou três expedições à região no fim do século XVI. Raleigh não conseguiu o sucesso esperado com as expedições, em virtude dos constantes ataques dos povos indígenas que habitavam o local. Mas por volta de 1607, Raleigh conseguiu constituir uma colônia na América do Norte: a Virgínia, nome dado em homenagem à rainha Elisabeth I, que era solteira.
A intensificação do processo colonizador se daria apenas na metade final do século XVII em decorrência das várias situações políticas e econômicas que ocorriam nas ilhas britânicas.  Após a vitória sobre a Invencível Armada, esquadra do rei espanhol Felipe II, comerciantes ingleses em conjunto com o Estado passaram a formar companhias de comércio marítimo, destacando-se a Companhia das Índias Orientais, o que intensificou os contatos com as terras americanas. Outro estímulo da Coroa inglesa foi dado às ações de pirataria nas águas do Atlântico.
Um grande impulso a esse comércio foi conseguido com a aprovação, em 1651, dos Atos de Navegação, que estipulavam que poderiam desembarcar nos portos ingleses apenas as mercadorias dos navios britânicos ou da nacionalidade de origem das mercadorias.
Paralelo a essa situação econômica, havia as disputas políticas e as questões sociais na Inglaterra, principalmente em torno das sucessões dinásticas, das perseguições religiosas e do despovoamento dos campos.
Representação de Francis Drake, o pirata que virou nobre inglês ao receber o título de sir
Representação de Francis Drake, o pirata que virou nobre inglês ao receber o título de sir
A perseguição religiosa aos puritanos, os calvinistas ingleses, principalmente depois da criação do anglicanismo com Henrique VIII, levou-os a se deslocarem para a América. O objetivo era criar espaços de vivência onde podiam exercer livremente seus preceitos religiosos. A primeira expedição de puritanos para a América do Norte ocorreu em 1620, quando o navio Mayflower atracou onde hoje se localiza o estado de Massachusetts. Nessa região, os puritanos criaram o primeiro núcleo de colonização, conhecido como Plymouth.
Além das disputas políticas e religiosas, que em períodos diferentes levaram anglicanos e puritanos à América, houve também a expulsão de grande parte da população camponesa dos campos, principalmente com os Cercamentos. Esse processo de cercamento de terras por grandes proprietários gerou um inchaço populacional urbano, contribuindo para que parte da população emigrasse para a América do Norte.
A religião puritana contribuiu para a colonização inglesa, no sentido de que a religião preconizava que através do trabalho se poderia alcançar a graça e a salvação divina. Os preceitos religiosos serviram para consolidar uma ética do trabalho, contribuindo para a prosperidade dos colonos e também conformando um rígido código de conduta social.
Essa situação verificou-se mais na região norte das Treze Colônias, que ficou conhecida como Nova Inglaterra. Faziam parte da Nova Inglaterra as colônias de Massachusetts, Connecticut, Rhode Island e New Hampshire. Com clima temperado, semelhante ao que existia na Inglaterra, desenvolveram-se atividades econômicas ligadas à pesca, à pecuária, a atividades comerciais e à produção manufatureira. Em virtude da maioria de puritanos na região, a intolerância religiosa também marcou a forma de organização social da região.
Ao contrário dessa intolerância religiosa da Nova Inglaterra, as colônias centrais, Nova Iorque, Delaware, Pensilvânia e Nova Jersey mostraram-se mais abertas à vinda de grupos sociais de distintas crenças. Além disso, destacou-se na colonização dessas áreas a presença de holandeses, suecos, escoceses e de outros povos europeus. No aspecto econômico, as colônias centrais aproximavam-se de suas vizinhas do norte, ganhando destaque a formação de um importante centro comercial na cidade da Filadélfia.
Essas duas regiões conheceram o desenvolvimento de uma economia autônoma da metrópole, mercantil e manufatureira. Uma característica distinta das colônias do Sul.
Região formada pelas colônias da Virgínia, Maryland, Carolina do Norte e Geórgia, o Sul das Treze Colônias era marcado pela produção agrícola em sistema de plantation: monocultura trabalhada por mão de obra escrava, em grandes propriedades e destinadas à venda no mercado europeu. Existia nessa região uma lógica de povoamento distinta, em face do trabalho escravo e da produção agrícola de tabaco, algodão, arroz e do índigo (anil) para a Europa.
Apesar das diferenças, o que unia essas colônias, além da origem comum da maioria da população, foi a política de extermínio realizada contra os povos indígenas da região. Apaches, sioux, comanches, cheyennes, iroqueses e esquimós foram exterminados e expulsos de suas terras pelos colonizadores europeus.
Estátua de Massasoit, um dos chefes dos Wampanoags. As populações indígenas foram exterminadas durante a colonização inglesa
Estátua de Massasoit, um dos chefes dos Wampanoags. As populações indígenas foram exterminadas durante a colonização inglesa
Havia ainda a dependência da metrópole inglesa. Porém, essa dependência era muito diferente da verificada nas colônias portuguesas e espanholas. Os embates políticos na metrópole inglesa dificultavam um controle maior sobre as colônias americanas.
Porém, a partir do século XVIII, quando o desenvolvimento econômico capitalista e a estabilidade política foram alcançados na Inglaterra, a monarquia parlamentar buscou delinear uma nova política colonial de ampliação da restrição econômica e de aumento da tributação sobre os colonos. Estes seriam os principais motivos para as lutas de independência, que se iniciaram em 1776.
Conclusão A América Inglesa  era povoada por índios durante dezenas de milhares de anos e em todo o continente se desenvolveram civilizações importantes, como os maias, aztecas e incas, entre outras. 
Fonte http://www.grupoescolar.com/pesquisa/america-inglesa.html
O sistema reprodutor masculino
Introdução O sistema reprodutor masculino é composto pelos testículos, epidídimo, ductos deferentes, vesícula seminal, próstata e pênis.

Testículos Nos testículos ocorre a produção de espermatozoides e também a produção de testosterona (hormônio sexual masculino).

Epidídimo  no ducto epidídimo que ocorre a maturação dos espermatozoides, além disso, este ducto também armazena os espermatozoides e os conduzem ao ducto deferente através de movimentos peristálticos (contração muscular).

Ductos deferentes Os ductos deferentes têm a função armazenar os espermatozoides e de transporta-los em direção à uretra, além disso, ela ainda é responsável por reabsorver aqueles espermatozoides que não foram expelidos.

Vesícula Seminal As vesículas seminais são glândulas responsáveis por secretar um fluído que tem a função de neutralizar a acidez da uretra masculina e da vagina, para que, desta forma, os espermatozoides não sejam neutralizados.

Próstata A próstata é uma glândula masculina de tamanho similar a uma bola de golfe. É através da próstata que é secretado um líquido leitoso que possui aproximadamente 25% de sêmen. 

Pênis É através do pênis (uretra) que o sêmen é expelido. Além de servir de canal para ejaculação, é através deste órgão que a urina também é expelida.

Uretra Canal condutor que, no aspecto da reprodução, possui a função de conduzir e espelir o esperma durante o processo de ejaculação.
Conclusão Testículos =Nos testículos ocorre a produção de espermatozóides e também a produção de testosterona (hormônio sexual masculino). Epidídimo 

Conclusão
Testículos =Nos testículos ocorre a produção de espermatozoides e também a produção de testosterona (hormônio sexual masculino).  Ductos deferentes = Os ductos deferentes têm a função armazenar os espermatozoides e de transporta-los em direção à uretra além disso ela ainda é responsável por reabsorver aqueles espermatozoides que não foram expelidos. Vesícula Seminal = As vesículas seminais são glândulas responsáveis por secretar um fluído que tem a função de neutralizar a acidez da uretra masculina e da vagina para que desta forma os espermatozoides não sejam neutralizados. Próstata = A próstata é uma glândula masculina. É através da próstata que é secretado um líquido leitoso. Pênis = É através do pênis que o sêmen é expelido. Além de servir de canal para ejaculação é através deste órgão que a urina também é expelida. Uretra = Canal condutor que no aspecto da reprodução possui a função de conduzir e espelir o esperma.
Fonte https://www.todabiologia.com/anatomia/sistema_reprodutor_masculino.htm

terça-feira, 24 de outubro de 2017

Logaritmo matemática 1

Hoje terça feira  as aula foram deHistória,química,sociologia,religião,ed.física e matemática 1.

Na aula de História foi a colonização da America 

Na aula de química foi laboratório 


Na aula de Sociologia foi prova

Na aula de matemática 1 foi logaritmo

Logaritmo

ab=
O estudo do logaritmo surgiu, sobretudo, como um auxílio na solução de equações exponenciais. Ele está presente, também, em modelos matemáticos utilizados várias áreas. Em Química, por exemplo, ele está presente no cálculo de pH e pOH. A escala Richter, por exemplo, é uma escala logarítmica arbitrária, de base 10, utilizada para quantificar a magnitude de um terremoto.

Definição

Sendo a e b números reais positivos, chama-se logaritmo de b na base a, o expoente em que a deve ser elevado de modo que a potência obtida de base a seja igual a b.

logab=xax=b
Com a>0a1 e b>0
Assim, o logaritmo nada mais é que um expoente. Dizemos que "a" é a base do logaritmo, "b" é o logaritmando e "x" é o logaritmo.
Exemplo: log2    16=4, pois 24=16.

Conclusão apredi que  Na sentença logb a = x temos: a) a é o logaritmando; 

b) b é a base do logaritmo; c) x é o logaritmo de a na base b. ex:
  log = a base=x e o 
logaritmando= b



Fonte https://www.infoescola.com/matematica/logaritmo/



segunda-feira, 23 de outubro de 2017

preposição língua portuguesa

Ola pessoal !

Hoje segunda feira tivemos aulas de produção de texto, literatura,língua portuguesa  e química.

Na aula de produção de texto e literatura foi emoções

Na aula de língua portuguesa foi preposição

Na aula de química foi geometria molecular

preposição

 preposição é uma palavra invariável que liga dois termos da oração, subordinando um ao outro. A preposição estabelece ainda, uma certa relação de dependência entre elas.
É uma questão fácil de resolver
Moravam em Maceió
Gostava de chocolate
É uma novela imprópria para crianças
É possível percebermos que o termo introduzido por preposição pode estar se referindo a um verbo ou a um nome. Observe os casos em que a preposição pode estar ligando duas orações de um período, subordinando uma à outra:
Fiz de tudo para te esquecer.
Foi advertido por estar se comportando mal.

Preposições essenciais

São palavras que funcionam basicamente como preposição: a, ante, até, após, de, desde, em, entre, com, contra, para, por, perante, sem, sobe e sob.

Preposições acidentais

São palavras de outras classes gramaticais que, perdendo sua significação original, passam a exercer o papel de preposição: como, conforme, segundo, durante, fora, exceto etc..

Locução prepositiva

Chamamos de locução prepositiva o conjunto de palavras com valor e emprego de preposições: atrás de, através de, embaixo de, a fim de, de acordo com, por causa de, longe de, perto de, ao redor de, junto a, ao lado de, apesar de, por trás de, acerca de, cerca de, em favor de, de conformidade com etc.
Eram agradáveis para com os amigos
A proposta estava de acordo com o pedido

Combinações e contrações

As proposições podem se unir a palavras de outras classes gramaticais por combinação ou contração. Se, na junção de elementos, não há alteração fonética, ocorre combinação; caso contrário, ocorre contração.

Combinação

Exemplos:
a + o(s) = ao(s)
a + onde = aonde

Contração

Exemplos:
de + o(s) = do(s)
de + a(s) = da(s)
em + o(s) = no(s)
em + a(s) = na(s)
em + ele(s) = nele(s)
em + ela(s) = nela(s)
de + ali(s) = dali
de + ele(s) = dele(s)
de + ela(s) = dela(s)
a + a(s) = à(s)
a + aquele(s) = àquele(s)
a + aquela(s) = àquela(s)
a + aquilo = àquilo

Emprego das preposições

As preposições podem estabelecer variadas relações entre os termos que ligam.
Chegou de carro (meio)
Voltou de Pirapetinga (origem)
Saiu com os colegas (companhia)
Vivia sem dignidade (falta ou ausência)
Trabalhava para sobreviver (finalidade)
Morava em um local deserto (lugar)
Morreu de desgosto (causa)
Usava um vestido de algodão (matéria)
O carro de Margarida é antigo (posse)
Conversamos sobre cinema (assunto)
Na linguagem formal, não se deve fazer a contração da preposição de com o artigo que encabeça o sujeito de um verbo.
Está na hora de a criança ir brincar (E não: Está na hora da criança ir brincar)
No exemplo, a criança é o sujeito do verbo brincar, por isso não podemos contrair a preposição de com o artigo a que encabeça o sujeito. Essa regra vale também para pronomes pessoais:
Chegou a hora de ele sair . ( E não: Chegou a hora dele sair)
Sendo assim, ele é sujeito do verbo sair, por isso não se pode contrair a preposição com o sujeito. O sujeito é sempre o termo regente. O termo que antecede a preposição é denominado regente; o termo introduzido por uma preposição é denominado regido. O sujeito é sempre termo regente, o que significa que não pode vir introduzido por preposição.

 Conclusão PREPOSIÇÃO é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo ao primeiro. 

Fonte https://www.infoescola.com/portugues/preposicao/